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學習 交流 成長——聽課感悟

       課堂教學本身就是極具生命力和創造力的雙邊活動,它能充分展示教師的個性和創造美,重慶師范幼師學校每位教師所學專業不同,個性各一,均具有其長處。通過聽課,不僅能拓寬聽課者的知識面,尋找解決自己教學難點的方法和手段,而且可以觀察學生的知識需求,了解學生的課堂反映。聽課過程,就是學習的過程,就是交流的過程,就是調研的過程,就是成長的過程。


       重慶師范幼師學校為了提高教師的業務水平,把相互聽課作為教師考核的指標之一,也是教學管理部門檢查、督導教師的方法之一,實際上都是督促教師們要相互學習,取其所長,避其所短,督促教學管理部門的領導們要深入課堂,開展調研,認真傾聽老師和同學的心聲,做出切合實際的管理辦法。


       不要把聽課當作任務,不要把聽課當作負擔,不要把聽課當作檢查,帶著欣賞的心情,學習的心態,提高的要求進入課堂,觀察和收集教師們在課堂上展示的各種教學“絕活”,用心去品悟教師們在教學中出現的“亮點”與創意,去揣摩教師們的教學個性與風格,在聽中學,在學中做,在做中提煉,你會有收獲的。

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